Los jóvenes se hacen con el museo. Pedagogías del empoderamiento

María Montero Sierra

doi:10.14198/i2.2018.6.2.10

Autores/as

María Montero Sierra

DOI:

https://doi.org/10.14198/i2.2018.6.2.10

Palabras clave:

Pedagogía de la liberación, Jóvenes, Participación, Educational turn, Museo de arte, Mercado

Resumen

Este análisis se centra en el proyecto pedagógico Circuit. Desarrollado por el museo londinense Tate y destinado a los jóvenes, se inscribe dentro de las metodologías de la liberación que subvierten el marco referencial clásico maestro-estudiante y suponen una apertura del canon sustentado por el museo. Esta apertura de estructuras y modelos pedagógicos debe entenderse dentro de un marco general que se infiltra en otras áreas del museo de arte, como en los departamentos curatoriales donde se le conoce como educational turn. Estas nuevas dinámicas —que en el ámbito nacional se ven en los proyectos Equipo Sub21 en el CA2M y Departamento Exotérico en el MACBA— permiten a su vez incidir en el carácter también económico que sustentan estas aperturas hacia afuera de la institución.

Financiación

Beca Culturex, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Tate Modern

Citas

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