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«Se considera que un baile es muy bueno cuando a uno lo aplastan.» Educación en arte y aspectos concretos de los casos desviados.

Esther Gatón

Resumen

Este texto propone pensar la educación extraoficial en arte a través de la imagen de los bailes de máscaras que tuvieron lugar en Europa antes de la Ilustración. Combinando dichas imágenes con experiencia personal, el análisis destaca tres principios necesarios para desarrollar un tipo de aprendizaje no reglado. Estos son:  materialización de los hechos, alteración de las desigualdades inerciales entre agentes y asunción de la condición transitoria de estos procedimientos.


Palabras clave

educación; arte; extraoficial; procedimiento

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DOI: https://doi.org/10.14198/i2.2018.6.2.22

Copyright (c) 2018 Esther Gatón

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